Не умеют управлять. Начальник гороно оскорбил директоров и заведующих
Мэрия Владимира постфактум начала встречаться с педагогами и родителями, чтобы объяснить им волюнтаристское решение об объединении школ и садиков. Вчера встречи прошли в школах №38 и №45. На них вскрылись интересные подробности.
В частности, начальник городского управления образования Роман Чуркин заявил, что, по его мнению, многие из 150 директоров школ и заведующих детских садов не умеют управлять, используют устарелые методы и не понимают слов. И якобы из-за этого и понадобилось сливать школы и садики в образовательные центры. Однако этот аргумент родителей учеников школы №38 не убедил, и они так же, как и лицей №17, выступили против объединения.
ДЕТАЛИ РЕФОРМЫ
Для начала озвучим практические детали, как будет воплощаться реформа:
- За основу не берется опыт какого-то конкретного города или региона. При создании образовательных центров мэрия будет использовать различные практики;
- Учреждения частично сохранят свои названия и будут именоваться, например, «Школа №38 образовательного центра №3»;
- В аттестатах учеников будет прописано, что они окончили образовательный центр, а не школу или лицей;
- Руководство образовательного центра будет состоять из шести человек – директора и пяти замов: по содержанию образования, по качеству образования, по воспитанию, по ресурсам и по дошкольному образованию. Кадровый состав пока не определен;
- Нынешние директора школ и заведующие будут заниматься администрированием, но фактически лишатся всех рычагов управления и права принятия каких-либо решений (финансовых, юридических, трудовых);
- Завучи в школах станут заведующими кафедрами;
- Денежный фонд будет распределяться по отдельным структурным подразделениям образовательных центров – садикам и школам;
- По сути, единственным плюсом, который был озвучен за 2,5 часа встречи в 38-й школе, стала возможность организации профильных классов.
ПОНИМАЙТЕ ПРАВИЛЬНО
Руководство управления образования заявило, что информация об объединении школ и садиков якобы неправильно интерпретируется, «надумывается», а ситуация «накручивается».
Роман Чуркин: Мы проводим серию встреч коллективами, с родительским сообществом. Сегодня мы постараемся ответить на возникающие вопросы и дать ответы на вопросы, которые возникают и интерпретируются, может быть, не так, как слышатся, как читаются.
Замначальника гороно Елена Маркова: Мы пришли вам рассказать, чтобы вы от нас услышали полную информацию, потому что очень много может сейчас дополнительно надумываться, ситуация накручивается. Вот чтобы вы нас услышали.
УЖ ПОВЕРЬТЕ
Родители – а на собрании в 38-й школе присутствовали более 30 человек – все выступили против объединения. Они задали вопросы руководству гороно, имеют ли право отказаться и почему с ними не встретились до принятия решения. Роман Чуркин ответил, что их мнение учитывается любое, но решение уже принято по процедуре, и через год-два все будет хорошо. Елена Маркова добавила, что родители могут «в душе соглашаться» или не соглашаться с решением мэрии, и попробовала убедить, что учреждения объединяют по всей России, и надо просто попробовать.
Родители: Вот сейчас начнется вот эта реорганизация. Никто не знает, к чему это приведет. У меня сын учится в 6-м классе, это среднее звено. Сейчас начнется утечка кадров, будем бегать туда-сюда, учителя уйдут. Кто будет учить?
Чуркин: Мы стараемся и работаем на то, чтобы ни один сотрудник, ни права сотрудника не были ущемлены ни одного, и в том числе права ребенка и законных представителей. Есть организованная процедура, мы ее соблюли, мы ничего не нарушили. Мы учитываем ваше мнение, мнение может быть за, а может быть против, и это мнение учитывается. Поверьте, через два года, даже раньше вы поменяете свое мнение.
Маркова: Этот выход в РФ очень активно используется, и есть где это реализовано, и результаты свои. И смотрели практики, где это все реализовано. А мы сейчас голословно сидим и говорим: «Мы не верим, а зачем?». Вы можете в душе соглашаться с нашими предложениями… Решение принимают учредители, и решение учредитель принял. А мы вам рассказываем, как это будет реализовано. Мы с вами не начали еще, а уже настроены против. Сейчас это реализовано в других городах замечательно.
На сегодняшний день решение принято, и ваша обеспокоенность – потом практика покажет, что она была зазря. Когда-то этот процесс надо начинать, он во всем государстве происходит в разных отраслях, и понятно, что везде любые изменения у нас воспринимаются в штыки. Сейчас вообще с минимальными какими-то, чтобы вы вообще не заметили негатива, все создано. Но вы все равно видите в этом негатив.
Ну давайте вместе начнем это. Давайте вот свою энергию, которую вы сейчас направляете против, давайте ее в созидание, во благо. Мы же ради детей все это делаем, и вы, и мы. И мы сами родители. И мы ничего не хотим делать в ущерб детей. Все равно есть много положительного. Давайте это начнем и это увидим, мы просто это прочувствуем сами. А пока мы не воспринимаем эту информацию, она и будет от нас отталкиваться.
СОВРАЛИ, НО ГДЕ?
Отдельно чиновники мэрии коснулись вопроса, будут ли педагоги или дети ходить по разным зданиям. В начале встречи Роман Чуркин четко заявил – не будут.
Чуркин: Очень много спекуляций на тему, придется классам, педагогам ходить из школы в школу. Я могу ответить на этот вопрос однозначно: нет, никто до абсурда не доводит, мы не для того чтобы развалить, мы только за развитие, за созидание. И это не значит, что класс один урок отучился в 38-й, а второй урок шагом марш все вместе в 13-ю школу. Конечно, такого никто и не предполагал, и не предполагает. Никто не может заставить педагога работать сверх того, что он имел.
Однако вскоре в ходе беседы Елена Маркова опровергла эти слова. Например, чтобы в школах были логопеды и дефектологи – это нужно для отчетности наверх, их привлекут из детских садов. Сами ученики ходить в садики не будут, а будут к ним ходить логопеды. Родители возразили, что логопеды в детсадах, в основном, работают воспитателями, но Маркова утверждала обратное, основываясь на формальностях трудоустройства, а не на реальной жизни.
Маркова: У нас с вами есть дети, которые нуждаются в учителях-дефектологах и учителях-логопедах. И вот этому вопросу на федеральном уровне уделяется большое внимание. Есть показатели, в которых федерация оценивает субъект, а субъект – муниципалитет, и так все спускается на учреждения, на школы. И вот детям нужны логопеды и дефектологи. Но нам с вами в школы очень сложно привлечь логопедов и дефектологов, их не пускают, они уходят. А в садах они есть. Вот за счет соединения логопедов, дефектологов, формирования логопедическо-дефектологической службы можно вот эту возможность детям предоставить и в школах.
Родители: И как это будет происходить? Дети из школ будут ходить в детские сады?
Маркова: Нет, логопеды в школы. Логопеды есть в каждом детском саду.
Родители: И они работают воспитателями.
Маркова: Никто не будет перемещать педагога из одного здания в другое. Право предложить имеем, но человек может отказаться.
Очевидно, то же самое может произойти не только с логопедами и дефектологами, но и с учителями. В каком конкретно случае соврали чиновники управления образования или они так уверены в собственной правоте, что даже не замечают противоречий, – неизвестно.
НЕ УМЕЮТ УПРАВЛЯТЬ
Никаких подтверждений того, что в других городах объединение школ прошло положительно и что оно действительно нужно во Владимире, чиновники не привели. Родители недоумевали, зачем нужно создавать дополнительную бюрократическую шапку и каким образом это улучшит качество образования, например, поможет решить дефицит кадров.
«Просто раздувается бюрократический аппарат. Увеличивается управление бюрократическим процессом, а не педагогическим. Много слов сказано, и ни одного слова не сказано, что в школах будут педагоги, что будут привлекать педагогов, что у них будут повышаться зарплаты, что люди сюда пойдут. Это качество образования. У нас педагогов нет», – заявили родители.
На это Роман Чуркин выдал целую тираду о том, что «целью создания образовательных центров в городе Владимире является повышение качества образования и повышение эффективности управления». Мэрия якобы хочет создать «единую модель управления», поскольку повышать качество образования и, в частности, привлекать кадры в школы, по мнению гороно, мешают отставшие от жизни и плохо работающие директора. В частности, директор школы №38, педагог с 40-летним стажем Валерий Данилов, сидевший на встрече рядом с Чуркиным. Начальник управления образования вел себя с ним демонстративно неуважительно. Зато в пример он привел школу №49, откуда бегут учителя из-за, мягко говоря, несостыковок с директором. Но приходят новые, в основном, молодые кадры, и это якобы «положительная практика».
Чиновники признали, что не могут наладить эффективное взаимодействие со 150 руководителями детских садов и школ, поэтому их количество нужно сократить. Родители этим россказням все равно не поверили, заявив: «Все руководители школ дураки, а вы одни умные». Заметим, что само управление образования во многих школах (минимум в четверти из тех, которые объединяются) долгое время не назначало полноценных директоров, а исполняли обязанности, например, бывшие водители, квалификация которых действительно оставляет желать лучшего. Но разве это вина самих школ, а не кадровой политики управления образования?
Приводим расшифровку этой части диалога.
Чуркин: Мы говорим про повышение качества управления. Создавая эту систему, предполагаем, что мы усилим эту работу. В чем повышается качество управления? У нас 150 руководителей в городе, у каждого свой стиль, у каждого свой уровень подготовки, и не все руководители владеют современными методами управления. Вот сейчас, создавая единую систему управления, мы, конечно же, в том числе будем это усиливать. Вот мы говорим про кадровый голод, а можете ли вы поверить, у нас есть одна школа в городе Владимире, в которую 1 сентября пришло 25 новых педагогов?
Родители: А они до сих пор работают? К нам ни одного нового педагога не пришло.
Чуркин: Давайте не будем базар устраивать, а будем говорить конструктивно. Есть такая школа – это школа №49. Там 25 новых педагогов, причем там 28 декретников. В новую почему пришли? Потому что увеличивается количество классов. И это не потому, что кто-то там ушел, какая-то часть в том числе. Я к чему это веду? Вы говорите, кадров нет. Не владеют руководитель, административный состав технологиями, которые бы привлекали кадры в школу. Кто-то владеет – и туда идут. Кто-то нет. Вчера уточняю – у административного состава 38-й школы кадровый голод. Я уточнял: «Что сделали?» – «То-то-то» – «А вы позвонили Ольге Александровне Арентьевой?» – «Кто такая?»
Данилов: Звонил.
Чуркин: Подождите, Валерий Анатольевич. «Кто такая?»
Данилов: Звонили.
Чуркин: Можно мне сказать? «Руководитель кадрового центра».
Родители: А вы не повышайте голос. Вы зачем так разговариваете? Вы сами сказали – диалог.
Чуркин: Меня прерывают. Я прошу меня не прерывать.
Родители: Вы сами сказали, что не звонили. Руководство говорит, что звонили.
Чуркин: Диалог у нас будет выстроен или нет?
Родители: Так вы не идете на диалог. Вы только рассуждаете сами с собой. Вы не ответили ни на один вопрос.
Чуркин: Мы отвечаем. Дайте договорить. «Руководитель кадрового центра ВИРО». Школа не владела тем, что есть такой метод, такой механизм. Хотя на многих ВКС, на очном совещании был представлен. Руководитель кадрового центра ВИРО уже привлекла с того года в школы города Владимира большое количество педагогов, в том числе с области. Мне руководитель кадрового центра пишет: «Как же так, ну что же, ну почему у нас руководители непонятливые, почему, вот у меня есть учитель биологии, учитель химии, почему?». Понимаете, я не к тому, что… я не ругаю, я говорю, что не владеют. Административный состав не всегда владеет, и мы не всегда можем достучаться до каждого из 150 руководителей. Поэтому наша задача, и мы видим выход – централизовать и сделать единую систему управления в рамках 8 образовательных центров. Понимаете? Мы берем опыт положительный успешных руководителей? Плохо брать опыт успешных руководителей?
Родители: А почему тогда управление образования не доводит информацию о том, что есть такой-то состав учителей, которые готовы работать в школах? Вам сдают каждый месяц отчеты. Все руководители школ дураки, а вы одни умные. Вам для чего отчеты сдаются каждый месяц? Самое интересное, что те компании, которые сейчас распределяют учителей, назначают все бюджеты, им эту информацию не дают, а вот этой шапке эту информацию все будут давать. И это будет работать прямо изумительно. Как так, если вот эти пять могут заменить 15-20?
Чуркин: Вы не то услышали.
Родители: Вы говорите, что руководители не справляются. Над ними надо поставить вот эту шапку, которая будет руководить, распределять, нанимать, приглашать, привлекать, это ваши слова.
Чуркин: Мои слова, что до 150 руководителей учреждений оказывается трудно донести эту информацию. Хотя каждую неделю мы не внутреннем ВКС доводим эту информацию, и на очном совещании присутствовал представитель, были переданы все телефоны. Не ко мне вопрос, почему руководитель… не один административный состав, не только 38-й школы. Но мы видим выход вот такой.
<…>
Родители: Нам это не надо. Можем составить коллективное письмо, что мы отказываемся присоединяться к 13-й школе, что просим оставить наших педагогов в покое? Потому что педагогический состав тянется не в 13-ю школу, он тянется к нам. Мы делиться не хотим.
Чуркин: У нас среди тех учреждений, которые реорганизуются, в 25% исполняющие обязанности. Вы говорите, что самая лучшая школа – 38-я, а для нас лучшая – каждая, мы хотим, чтобы в каждом школе были созданы одинаковые условия. Вот мы их и создаем.
Мы сейчас сосредоточимся на 8 образовательных центрах, 8 руководителей, которые будут – вы говорите, обучите – которые будут владеть современными технологиями, современными методами управления и выстраивать в правильном ключе процессы в образовательном центре. Почему это плохо? Мы видим разную подготовку руководителей. Валерий Анатольевич [Данилов] доносит в управление образования информацию о вакансиях. Эту информацию мы передаем дальше и сами с этим работаем. Но я сказал о том, что Валерий Анатольевич, административный состав не был в курсе, что есть такой кадровый центр ВИРО.
Данилов: Я не согласен с вами. Мы были в курсе, и мы обращались.
Чуркин: Вы вчера узнали, что есть такой кадровый центр ВИРО. Вы говорите про отрицательную практику, а хотим мы вас вооружить положительной практикой, и кадровый центр ВИРО уже многим школам помог. В этом году в 42-ю школу пришло 12 новых педагогов, 7 учителей начальных классов, 9 из этих 12-ти привлек кадровый центр ВИРО. И педагоги в том числе из города Владимира ездят в Юрьевец. Вы говорите, что молодые педагоги пришли, увидели, ушли. В том числе я связываю это и с административным персоналом, в том числе с теми механизмами, которые не работают, – это атмосфера, это условия. Но есть положительные практики, когда молодой пришел, остался и работает.
Почему выбор пал на вашу школу? Потому что проблема есть. Есть механизм ее решения. И мы в это верим. И мы через год, через два встретимся, и уверен, что атмосфера здесь будет абсолютно другая. Тем более эта школа, на которую мне не наплевать, которой я 19 лет своей жизни отдал. И наверно, не разрушал, а только созидал. Уж поверьте, это не за счет кого-то чего-то делается, это делается для детей, и это будет успешный опыт, я вас в этом уверяю.
